Integración con la Graduación
Los cursos de Graduación en Ingeniería Eléctrica (FEE), Ingeniería de Computación e Ingeniería de Telecomunicaciones (FCT) de la UFPA comparten la infraestructura de investigación y extensión disponibles por el Programa de Posgrado en Ingeniería Eléctrica - PPGEE, en los niveles de maestría y doctorado. Esta forma de compartir se realiza a través de los profesores de postgrado que también son profesores de graduación, y orientan a los alumnos en actividades de iniciación científica y tecnológica, prácticas supervisadas, y actividades en los laboratorios de investigación. Los alumnos de graduación de las facultades FEE y FCT participan en los proyectos de investigación como becarios de iniciación científica y tecnológica. Otros alumnos, no becarios, también tienen la oportunidad de participar en los proyectos de investigación, normalmente desarrollando actividades relacionadas con sus Trabajos de Conclusión de Curso (TCC). Se ha comprobado en las Facultades una fuerte conexión entre las actividades de investigación y aquellas de extensión. Hoy gran parte de la actividad de extensión practicada por las Facultades proviene de la extensión de las actividades de investigación, desarrolladas por los docentes investigadores y los alumnos. El profesor Carlos Tavares, del PPGEE, es el actual coordinador del Grupo PET de la Ingeniería Eléctrica, coordinando a 12 becarios, ya habiendo recibido cerca de 100 estudiantes.
A lo largo del año 2012, los docentes del PPGEE orientaron a 28 becarios del PIBIC, 77 becarios involucrados en proyectos de I & D & I, con financiamientos diversos, tales como: CNPq, CAPES, FAPESPA, Ericsson, VALE, Eletronorte, CELPA, RNP, Petrobras, TBE y Ministerio de Comunicaciones; además de 31 alumnos de los cursos de graduación en Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de la Computación e Ingeniería de Telecomunicaciones, con financiamiento del programa Ciencia sin Fronteras (CsF), para diversos países. Además de estos, hay un conjunto de alumnos beneficiados por convenios de cooperación internacionales, tales como: CAPES / Brafitec, CAPES / FIFT y Santander. En el trienio 2010-2012, se beneficiaron cerca de 20 estudiantes de los cursos de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería de Computación.
La captación de recursos externos, a través de proyectos de I & D & I, siempre revierte en mejoras a los laboratorios de investigación de la PPGEE / UFPA, que también benefician la graduación. Además, parte de los recursos de las tasas de administración, provenientes de proyectos de I & D & I, se aplican en la mejora de la infraestructura de la UFPA, beneficiando a los cursos de graduación.
La principal mano de obra del PPGEE continua siendo de ex alumnos de los cursos de Ingeniería Eléctrica, de Computación y de ex alumnos del curso de bachillerato en Ciencia de la Computación y Física y Matemática de la propia institución. Gran parte de estos alumnos fueron también orientados por profesores del PPGEE en la graduación (IC, TCC, etc). Con respecto a los ex alumnos de IC, que continúan su formación en el PPGEE, se observa un excelente aprovechamiento, lo que ha implicado en la mejora de índices de calidad exigidos por la CAPES, como el tiempo de conclusión y la publicación vinculada.
Además, los Colegiados de la FCT, FEE y del PPGEE aprobaron resolución de TCC, permitiendo que los alumnos del PPGEE puedan orientar, bajo la supervisión de docentes de la FCT / FEE, alumnos concluyentes de los cursos de graduación de las Facultades involucradas. Este hecho permite agregar valor a la formación ofrecida por el PPGEE a sus discentes.
Los profesores del PPGEE participaron activamente en la creación del curso de Ingeniería de la Computación, el primero de la región amazónica, ofrecido a partir de 2000, con 60 vacantes anuales, en 2006 estas vacantes aumentaron a 80. Gran parte de los alumnos de este curso participan en proyectos de proyectos P & D & I y demás actividades de formación ofrecidas por los profesores del PPGEE. Debido a las demandas crecientes del área, en 2011 fue también creado, con 40 vacantes, el curso de Ingeniería de Telecomunicaciones y alumnos de ese curso ya están involucrados en programas de iniciación científica con orientación de docentes del PPGEE.
En 2005, se inició el curso de graduación en Ingeniería Eléctrica en Tucuruí-PA, primer curso de Ingeniería Eléctrica en ciudad del interior de la Amazonia, el cual tiene fuerte participación de docentes del PPGEE. Alumnos egresados de este curso ya inician sus formaciones continuadas a nivel de postgrado en el PPGEE.
En resumen, se puede afirmar que la contribución de los profesores del PPGEE a los cursos de graduación (Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de Computación, Ingeniería de Telecomunicaciones y Bachillerato en Ciencias de la Computación) es de gran importancia y vista por el PPGEE como estratégica para la formación de nuevos cuadros de la UFPA, del Estado de Pará y de la Región Amazónica.
Etapa Docencia
El Colegio del PPGEE / UFPA institucionalizó, a partir de modificación en su Reglamento Interno, la Estancia Docencia para todos los becarios del
programa. Tal decisión incluye, además de los becarios CNPq y CAPES, los becarios de la FAPESPA. A continuación, se transcribe el texto del Reglamento Interno que versa acerca de Etapa Docencia:
Artículo 19:
§ 5 ° - La Pasantía de Docencia es una actividad curricular para estudiantes de postgrado stricto sensu que se presenta con carácter obligatorio para becarios y optativo para alumnos no becarios, siendo definida como la participación de alumno de postgrado en actividades didácticas en actividades didácticas en el área de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería de Computación y áreas afines.
Esta medida ha beneficiado fuertemente los cursos de graduación en Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de Computación, Ingeniería de Telecomunicaciones, ya que los mismos reciben discentes del PPGEE con conocimientos bastante actualizados y con gran nivel de motivación para contribuir con la formación a nivel de graduación.
Actualmente, se encuentra en evaluación en el Colegio del PPGEE, la obligatoriedad de realización de práctica docencia para todos los becarios, incluyendo los estudiantes financiados con becas en proyectos de I & D & I.
Para consumar el proceso de institucionalización de la Etapa Docencia en el marco del PPGEE, se creó un código en el sistema control académico de la UFPA, correspondiente a la actividad de Etapa Docencia, poseyendo status de disciplina obligatoria para los discentes bursátiles.
Intercambios nacionales
La participación de los profesores del PPGEE en actividades de intercambio con otras Instituciones de enseñanza e investigación y sus respectivos programas de postgrado. En el abanico de estas actividades se pueden destacar:
- PROCAD / CAPES nuevas fronteras (2010 - 2015)
Proyecto: Planificación y Análisis de Desempeño de Tecnologías de Acceso para Inclusión Digital utilizando la infraestructura de Telecomunicaciones del Programa NAVEGAPARÁ: Estudio basado en la Implementación de Nuevas Tecnologías de Acceso, con el objetivo de Optimización, Escalabilidad y Calidad de los Servicios de Red.
Instituciones implicadas: INPE e ITA.
Coordinador: Carlos Renato Lisboa Francês (PPGEE / UFPA).
- PROCAD / CAPES (2010 - 2013)
Proyecto: Fortalecimiento y Consolidación de Grupos de Investigación en Áreas Estratégicas del Programa de Postgrado en Ingeniería Eléctrica de la UFPa.
Instituciones implicadas: PPGEE-UFPA / PEE-PEB-UFRJ.
Coordinador: Ubiratan Holanda Bezerra (PPGEE / UFPA).
- Pro-Amazonia / CAPES (2013 - Actual)
Proyecto: Desarrollo de Competencias y Formación de Recursos Humanos en Recuperación de Áreas Degradadas en Proyectos de Asentamientos en Áreas Amazónicas
Instituciones implicadas: PPGEE / UFPA, NAEA / UFPA, UFRA, UNIFESSPA, UFMA, INCRA
Coordinador: Carlos Renato Lisboa Francês
- Instituto Nacional de Tecnología de Energías Renovables y Eficiencia Energética de la Amazonia (CNPq) (2009 - 2013)
Descripción: El Instituto de Energías Renovables y Eficiencia Energética de la Amazonía, formado inicialmente por ocho miembros, siendo seis grupos pertenecientes a tres instituciones de enseñanza e investigación y dos empresas del sector eléctrico actuantes en la Amazonia. La participación de esos grupos y empresas en el Instituto se debe al hecho de estar entre aquellos con mayor conocimiento de la Región y sus problemas relacionados con la atención energética, especialmente en lo que se refiere a la energía eléctrica. Además de ellos, el Instituto contará con el apoyo de dos grupos de instituciones de enseñanza e investigación del exterior, que ya vienen trabajando en proyectos conjuntos con algunos de los grupos nacionales y cuentan con una extensa experiencia teórica y práctica en el área de fuentes renovables de energía.
Instituciones implicadas: GEDAE-EDMA-GRHAMA-UFPA / LSF-USP / FOTOVOLTAÍCA-UFSC / GENERAL-IFSC / LABSOL-UFRGS / LABORATÓRIO DE SISTEMAS FOTOVOLTAÍCO-UNIVERSIDADE POLITÉCNICA DE MADRI / CELPA / ELETROBRAS/ELETRONORTE.
Coordinador General: João Tavares Pinho (PPGEE / UFPA)
- Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología en Comunicaciones Inalámbricas INCT-CSF (CNPq) (2009 - 2013)
Descripción: Consolidar la cooperación entres los grupos de investigación de la PUC, UFMG, UFRN y UFPA, con la finalidad de crear una estructura (basada en medidción y modelaje) para implementar tencologias de acceso que sean viables y aplicaciones estratégicas al país y formar recursos humanos, en los niveles de post-graduaciónm y graduación, en la difusión en los medios productivos, en los medios de servicios, en los servicios públicos, de las nuevas tecnologías realacionadas con la televisión Digital.
Instituciones implicadas: LEA - UFPA / UFRN / PUC- RJ/ UFMG.
Coordeninador/UFPA: Gervásio Protásio dos Santos Cavalcante (PPGEE/UFPA)
- RNP / CTIC (2010 - 2013)
Proyecto: Un marco para desarrollo y puesta a disposición de aplicaciones interactivas para SBTVD: Un estudio de caso en Telessaúde utilizando la infraestructura de telecomunicaciones del NavegaPará como canal de retorno
Instituciones implicadas: PPGEE / UFPA, UFPB, Univali
Coordinador: Carlos Renato Lisboa Francés
Intercambios Internacionales
- CONVENIO CAPES-FIPSE PARA MTU / NDSU
Coordinador: João Crisóstomo Weyl Albuquerque Costa
Los socios académicos en el consorcio en Brasil son la Universidad Federal de Pará y la Universidad Estadual Campinas (UNICAMP). Los socios académicos en los Estados Unidos son la Universidad del Estado de Dakota del Norte y la Universidad Tecnológica de Michigan. Los coordinadores del programa de cada institución coordinaran la ejecución del programa en colaboración con los demás participantes y con la ayuda de los respectivos supervisores de prácticas y un evaluador independiente externo. Representantes de todos los socios se reunirán personalmente cada año del programa.
- Programa BRAFITEC
Coordinadores: Carlos Tavares da Costa Júnior e Brígida Ramati Pereira da Rocha
Universidades participantes: Universidad Federal de Pará – UFPA, Universidad de Brasilia (UnB), Universidad de Campinas – FEEC/UNICAMP, Escuela nacional de artes y ofícios –ENSAM, Escuela Nacional de Ingenieros en Computación Mecánica Automática Energia Electrónica - ENSIAME de Valenciennes-FR, Escuela Nacional de minas de Nancy - ENSMN de Nancy-FR, Escuela de Ingeniería en Ingeniería de Sistemas Industriales EIGSI) de La Rochelle-FR, Escuela de Ingeniería 3iL del Instituto de Ingeniería Informática de Limoges-FR, Instituto Nacional de Ciências Aplicadas – INSA/FR y Insituto Nacional Politecnico – INP.
- Cooperación UFPA-KTH, establecida a partir de 2012.
Más recientemente Profesores del PPGEE, entre ellos los profesores João Weyl Albuquerque Costa y Eduardo Coelho Cerqueira tuvieron un proyecto de investigación sometido al programa FP7. Los Programas Marco (PMIC) son el principal instrumento de financiación utilizado por la Unión Europea para apoyar actividades de investigación y desarrollo en el mundo. Este programa es propuesto por la Comisión Europea y adoptado por el Consejo y el Parlamento Europeo, siguiendo un procedimiento de codecisión, siendo muy difícil y compleja la aprobación de proyectos en este programa, destacándose aquí el mérito en la aprobación.
Título del Proyecto: Future Wireless Internet for Environmental Monitoring Application (FIFE).
- CAPES / AULP (2013-2017): Desarrollo de competencias y formación de recursos humanos en Tecnología de la Información y Comunicación ante la Universidad de Cabo Verde (UniCV)
Objetivo: Ampliar y calificar la formación de recursos humanos y masa crítica y producción científica relevante, en el ámbito de la UniCV, a partir de la cooperación con el PPGEE / UFPA, CAP / INPE e IEC / ITA, materializada por la participación de los Profesores y alumnos involucrados en ambas instituciones.